Le monde est sourd

Bienvenue!

Bienvenue dans mon blog entièrement consacré à la surdité et à la langue des signes.

Je suis une entendante complètement passionnée par la langue des signes. Je suis étudiante en psychologie (j'arrive à la fin de mes études) et me destine à devenir psychologue pour enfants et adolescents. J'aimerais pouvoir offrir mes services au public sourd entièrement en langue des signes, pour des soins plus adaptés. J'ai commencé à apprendre la LSF, et je vais normalement bientôt commencer des cours intensifs avec l'organisme Visuel.

Je voudrais vous présenter un peu ce que je sais du monde des sourds, de la langue des signes... Je vous ferai ainsi partager ma passion. Il existe beaucoup d'idées préconçues sur ce sujet que je voudrais lever pour de bon.
Ce blog est conçu de façon à trouver toutes les informations que l'on cherche en un endroit. Il parait donc un peu lourd, les premiers articles étant très denses, mais ce dans le soucis de proposer quelque chose qui soit le plus complet que possible. Il s'agit de toute mes recherches effectuées sur le net depuis des années. Je vous les fais partager avec grand plaisir, et essaie de les mettre à jour le plus souvent possible.

N'hésitez pas à laisser des commentaires, une petite trace de votre passage, cela me fera le plus grand plaisir.

^^ BONNE VISITE! ^^

PS: A tous les sourds qui viennent visiter mon blog, n'hésitez pas à me dire si vous voulez que je retire ou précise quelque chose en particulier.

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#Posté le samedi 18 juillet 2009 03:52

La surdité

« La surdité est un handicap de communication qui, au-delà de la déficience, enferme le sujet dans un isolement parfois dramatique. Cet handicap ne se voit pas ou très peu -par l'appareillage notamment-. Certains sourds ayant appris à oraliser, les premiers contacts sont souvent trompeurs. Ce n'est pas parce que le jeune émet des paroles audibles qu'il perçoit ce que l'on dit. Des efforts soutenus, une concentration de tous les moments lui sont demandés à tout instant pour lire sur les lèvres, traduire nos propos et comprendre le sens des phrases. Si, nous les entendants, relâchons notre attention de bien parler devant lui en articulant, en choisissant un vocabulaire adapté, en veillant à ne pas parler en même temps, en essayant de bien situer la personne qui parle, le jeune sourd décroche et, de fait, ne peut plus suivre la conversation.
L'insertion est une expérience qui peut s'avérer difficile et ce, malgré les efforts que nombre de personnes font. Il est nécessaire de préserver un certain confort pour les jeunes sourds avec la possibilité de communiquer dans leur langue : la LSF (langue des signes). Ils peuvent s'expliquer de mots d'expressions ou bien encore de situations incomprises ; ils peuvent également favoriser l'insertion dans leur monde des entendants. »

La classification des surdités

Une personne est sourde quand elle n'est pas capable d'entendre. On parle aussi souvent de personnes malentendantes pour qualifier une surdité partielle.

Surdité de transmission

La surdité est qualifiée de transmission quand l'oreille externe ou l'oreille moyenne est touchée, et que l'oreille interne est intacte. Parmi les principaux problèmes qui entraînent fréquemment des surdités de transmission, notons :

• le manque de mobilité du tympan (les causes sont multiples : otite séreuse ou séro-muqueuse, calcification, perforation, cholestéatome ...)
• un problème sur la chaîne ossiculaire (ankylose de l'étrier ou otospongiose, luxation d'un osselet, lyse ...)

Surdité de perception

Cette surdité atteint la cochlée ou les voies nerveuses post-cochléaires. L'oreille moyenne et externe est valide. La surdité de perception se rencontre dans les cas :

• de presbyacousie
• de prise de médicaments ototoxiques (certains antibiotiques, aspirine à forte dose, quinine ...)
• de traumatismes sonores aigus (type explosion) ou chronique (exposition professionnelle au bruit sur de longues durées sans protection)
• de tumeur des voies nerveuses (neurinome le plus souvent)...

Surdité mixte

La surdité est appelée mixte si elle relève d'un problème de transmission et de perception.

Surdité centrale

La surdité centrale se manifeste si les aires auditives du cerveau sont lésées.

Halte aux préjugés !

Etre sourd, cela signifie ne rien entendre ?
NON : La surdité totale est rare. La plupart des sourds ont des restes auditifs plus ou moins importants, souvent localisés dans les fréquences graves.

Faut-il crier pour se faire comprendre d'un sourd ?
NON, Ca ne sert à rien : le sourd ne comprendra rien parce que votre articulation est déformée ... Pire, il se sentira agressé.

Quand un sourd entend quelque chose, il comprend aussi ?
NON: Ne pas confondre "entendre" et "comprendre".
Un sourd peut réagir à un bruit de voix et ne pas comprendre ce qu'on lui dit.

Les sourds ne sont pas gênés par les bruits ?
SI: Les sourds et les malentendants sont très sensibles aux bruits car ils sentent les vibrations. Une ambiance bruyante est difficile à supporter pour un sourd appareillé.

Un sourd appareillé est comme un entendant ?
NON: La prothèse auditive ne restitue pas une audition normale.
Elle amplifie tous les sons, les bruits parasites comme la voix de l'interlocuteur.
Plus la surdité est profonde, moins l'apport de la prothèse est efficace pour la compréhension de la parole.

Chez les sourds, la lecture labiale remplace l'audition ?
NON: La lecture labiale ne restitue pas tout ce qui est dit :
Certains sons sont invisibles sur les lèvres : K, R.
D'autres sons sont identiques sur les lèvres : M, B, P.
La confusion est très fréquente dans la vie courante :
"Il entend ce cours"; "Il attend le secours"
Les sourds ont besoin des informations supplémentaires : le contexte, les gestes, les sous-titres et ... pour certains, le LPC ( Langage Parlé Completé ) ou le LSF ( Langue des Signes Francaise ).

Un sourd peut entendre la musique ?
OUI: Le sourd peut entendre la musique : certains préfèrent les percussions ou le rock. Ils peuvent sentir le rythme : certains aiment danser !!!

Pourquoi ça siffle ? Est-ce que le sourd entend son appareil siffler ?
NON: Quand l'appareil siffle, c'est que l'écouteur est en contact avec le microphone : cela produit un sifflement dû à l'effet Larsen.
La plupart ne l'entendent pas car c'est un son trop aigu qu'ils ne peuvent pas détecter.

Ça fait mal de mettre une prothèse auditive ?
NON: La prothèse auditive est faite sur mesure par l'audioprothéiste qui fait un moulage de l'oreille à la cire : c'est pourquoi les sourds ne peuvent pas s'échanger les prothèses auditives.
Pour glisser plus facilement la prothèse auditive dans le conduit auditif, certains lèchent l'embout ou l'enduisent de vaseline pour le lubrifier. A chacun sa méthode !!

Tous les sourds connaissent-ils la langue des signes (LSF) ?
NON: Beaucoup de sourds et de malentendants ne pratiquent pas la LSF : certains se débrouillent très bien avec uniquement la lecture labiale mais d'autres pratiquent le LPC (Langage Parlé Completé ) qui n'a rien a voir avec la LSF.

Existe-t-il des différences entre les sourds ?
OUI: Chaque sourd a sa personnalité et son héritage culturel (oralisé ou non, LSF ou non). De plus, ils n'ont pas tous la même surdité : certains sont "durs d'oreille" mais comprennent ce qu'ils entendent. D'autres sont incapables de reconnaître les mots qu'ils entendent.
Dans le milieu médical, il y a trois degrés de surdité : les légers, les sévères, les profonds.

Comment devient-on sourd ?
Souvent, la surdité est d'origine accidentelle : maladies (méningites, rubéole pour la femme enceinte), comas, chocs ... La surdité survient souvent quand on vieillit ou quand on subit des bruits qui dépassent le seuil de tolérance (attention aux walkmans !!).
Mais il existe des sourds d'origine génétique dont le mode de transmission se fait par les gènes.

Autres sites à voir:

Surdinet

Coquelicot: surdité de l'enfant

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#Posté le vendredi 01 juin 2007 07:58

Modifié le vendredi 27 novembre 2009 12:10

Quelques petites précisions, et non des moindres (écrit par Colombe Barsacq)

Colombe Barsacq est une chanteuse qui, en collaboration avec Emanuelle Laborit, a eu l'idée de reprendre le répertoire de Claude Nougaro et de l'interpréter en langue des signes...

"Tous les sourds connaissent-ils la langue des signes (LSF) ?

NON: Beaucoup de sourds et de malentendants ne pratiquent pas la LSF : certains se débrouillent très bien avec uniquement la lecture labiale (1) mais d'autres pratiquent le LPC (Langage Parlé Complété) (2) qui n'a rien a voir avec la LSF (3).

1 - Pour un entendant qui débarque sur votre site peut-être ne serait-il pas inutile de préciser ; pour vous donner une idée de ce que représente la lecture labial, allumez la télé, et coupez le son. Regarder le JT pendant 20 minutes, en vous concentrant sur les lèvres, et évaluez combien de % vous avez compris de l'information qui vous a été transmise.

2 - Le LPC est un codage, qui est pratiqué à la base par des entendants ayant à coeur de restituer la langue orale, dans la durée. Il permet de repérer quel est le son émis et la durée de l'émission des looooooooooooonnnnnnnguuuueeeee et des brèves.
Il est pratiqué par les sourds oralistes.

3 - la LSF est une langue à part entière avec sa syntaxe et sa grammaire. Elle n'est pas internationale, contrairement à ce qu'en penses la plupart des entendants qui ne connaissent pas encore de personnes sourdes. Il existe 127 langues des signes au monde! En effet elles sont rattachées à la langue du pays, (en général, sauf quand c'est une langue des signes importée avec la colonisation) et ont donc une spécificité culturelle propre. On peut bien sûr tout exprimer avec la LS que ce soit des maths, de la philo, etc...

Un sourd peut entendre la musique ?

OUI: Le sourd peut entendre la musique : certains préfèrent les percussions ou le rock. Ils peuvent sentir le rythme : certains aiment danser!!!
Ben! Oui certains aiment danser!!! Ça me semble bizarre de noter ça avec trois point d'exclamation, sans les points d'exclamation ce serait pas mal, ou dire comme partout certains aiment plus que d'autre la danse. Vous pourriez même rajouter et vous? Vous aimez danser?
L'expérience de la musique ou de la danse ne passe pas que par la voie auditive, les vibrations sont perçues aussi par la peau. C'est d'ailleurs une expérience simple à mener, prenez un ballon de baudruche, gonflez le et mettez la musique, (pas besoin de la mettre à fond) très rapidement vous allez percevoir des vibrations que vous n'avez pas pris l'habitude de ressentir, auxquelles les sourds sont bien plus attentifs, que les entendants."

Merci Colombe pour ces commentaires très intéressants. :)

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#Posté le vendredi 27 novembre 2009 08:08

Modifié le vendredi 27 novembre 2009 12:11

Prévention et anatomie de l'oreille

Anatomie de l'oreille . . .

L'oreille externe est constituée du pavillon qui capte les sons (1 et 2) et les concentre dans le conduit auditif externe (3), petit tube fermé à son extrémité par le tympan qui se met à vibrer comme une peau de tambour sous l'influence du son (4). L'oreille externe permet la transmission aérienne de l'onde sonore.

L'oreille moyenne est une cavité séparée de l'oreille externe par le tympan. Elle abrite la chaîne des osselets composée du marteau (solidaire du tympan), de l'enclume et de l'étrier (5) qui permet la transmission mécanique des vibrations sonores jusqu'à la fenêtre ovale.

L'oreille interne commence à la fenêtre ovale. Elle comporte l'organe de l'équilibre (appareil vestibulaire) et l'organe de l'audition, la cochlée (ou limaçon). A l'intérieur de la cochlée, l'organe de Corti (6) est composé de milliers de cellules ciliées, chacune de ces cellules étant reliée à une fibre du nerf auditif. A chaque fréquence perçue correspond un groupe de cellules ciliées. Lorsqu'elles sont mises en mouvement par le liquide emplissant la cochlée, elles génèrent un influx nerveux (7) qui est conduit jusqu'au cerveau par l'intermédiaire du nerf auditif (8). Le cerveau pourra alors, en fonction des impulsions qu'il reçoit, reconnaître et décoder le son. La cochlée permet la transformation des vibrations sonores en influx nerveux décodables par le cerveau.

Les mains pour le dire

Prévention: Attention nos oreilles sont fragiles, elles sont un cadeau qu'il ne faut pas gâcher!
=> Allez voir le site de "Audtion et écoute 33"

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#Posté le samedi 02 juin 2007 09:26

Modifié le lundi 25 mai 2009 12:22

La langue des signes (ou LSF pour Langue des Signes Française)

Langue des signes française

La langue des signes françaises est une langue visuelle qui est la langue des signes utilisée par les sourds-muets français (attention aux termes employés, la plupart des sourds ne sont pas muets, au sens clinique du terme) et certains malentendants pour traduire leur pensée visuelle. La LSF est une langue à part entière et un des piliers de l'indentité de la culture sourde.
La LSF serait signée par 80 000 sourds et entre 100 000 et 150 000 entendants.

Histoire

L'origine des langues des signes que pratiquent les sourds est aussi mystérieuse que celle des langues parlées. Les sourds ont existé depuis l'aube de l'histoire humaine ; et depuis que les sourds se rencontrent, notamment dans les villes, ils ont développé entre eux cette langue - des témoignages en font foi dès l'Antiquité. De nombreuses études montrent que le son n'est pas la seule base de la compétence linguistique, et que l'adaptation biologique d'un enfant né ou devenu sourd très jeune, lui permet, de part la plasticité corticale, d'utiliser immédiatement et efficacement un moyen de représentation et de communication sous forme de signes. Pendant longtemps le sourd, isolé de sa communauté, n'a pu enrichir sa langue (la langue des signes) et a dû se contenter d'une gestuelle basique ; de ce fait, ne disposant pas une langue élaborée, son esprit ne pouvait se structurer et il lui était donc impossible de développer ses capacités intellectuelles (d'où l'idée répandue que le sourd aurait moins de capacités intellectuelles : au Moyen Âge on le considérait même idiot). C'est dans les familles de sourds qu'ont pu s'élaborer les premiers fondements de la LSF. Et c'est en vivant ensemble que les sourds ont pu enrichir leur langue.

Les premières tentatives connues d'éducation des enfants sourds datent du XVIème siècle (1560) et s'adressaient exclusivement aux familles nobles. En 1710, Etienne de Faye sera le premier professeur sourd à enseigner en langue des signes.

L'Abbé de l'Épée fut en 1760 le premier entendant à s'intéresser aux modes de communication des « sourds-muets » en observant un couple de jumelles sourdes communiquer entre elles par gestes ; il découvre l'existence d'un début de langue des signes. Pour la première fois, on reconnaît que les gestes peuvent exprimer la pensée humaine autant qu'une langue orale ; ses résultats surprennent la Cour et de nombreux dignitaires Européens. Il décide alors de regrouper les enfants sourds pour les instruire, il apprend lui-même la langue des signes grâce à ses élèves et ira démontrer les progrès obtenus jusque devant la cour du Roi. C'est ainsi qu'il pourra ouvrir une véritable école pour sourds qui deviendra l'Institut National des Jeunes Sourds, aujourd'hui mieux connu sous le nom d'Institut Saint-Jacques (à Paris). A sa mort en 1789, c'est l'abbé Sicard qui lui succédera et qui tentera maladroitement d'imposer un langage gestuel conventionné et agrémenté de signes méthodiques qui sera abandonné par la suite au profit de l'utilisation de la langue des signes, permettant aux sourds formés dans ces écoles de devenir eux-mêmes professeurs, voire directeurs d'écoles. La langue des signes est également exportée aux U.S.A. : Laurent Clerc va enseigner dans ce qui deviendra la célèbre Université GALLAUDET (Washington). L'essor de la langue et l'accès à l'enseignement permettent alors aux sourds d'entrer sur la scène sociale et, accédant à de vrais métiers, se regroupant en associations, ils deviennent de vrais citoyens.

Pourtant, les entendants oralistes considèrent que les sourds doivent apprendre à parler pour s'intégrer dans la Société française, le milieu médical et les pressions politiques imposèrent l'interdiction de la langue des signes dans l'éducation des jeunes sourds : en 1880, le Congrès de Milan —où n'étaient réunis pratiquement que des entendants— décrète l'interdiction de l'utilisation des langues des signes dans l'enseignement. Cette interdiction a duré près de 100 ans (fin du XXe): dans les écoles, les professeurs étaient entendants et utilisaient la méthode oraliste. Mais, pour autant, la LSF n'a pas disparu car, regroupés entre eux dans les écoles, les sourds se la transmettaient de génération en génération, la plupart du temps pendant la récréation, puisqu'il était interdit de signer en classe.

Depuis une vingtaine d'années, face aux résultats mitigés des méthodes orales, la langue des signes est de nouveau reconnue pour l'éducation des jeunes sourds. Elle est l'objet de recherches et d'enseignements de plus en plus nombreux dans les Universités. La Loi d'orientation de 1975 ouvre l'Education Nationale aux jeunes sourds ; en 1988 le Parlement Européen vote une résolution sur les langues des signes ; en 1991, la « Loi Fabius » déclare que dans l'éducation des jeunes sourds, la liberté de choix entre une communication bilingue (L.S.F et français) est de droit. En 1998, paraît le « Rapport Gillot » :« Le Droit des sourds : 115 propositions » où la députée du Val D'oise fait le bilan de la situation et préconise de nombreuses mesures en faveur de l'éducation, la santé, l'emploi, l'accès à la culture, la citoyenneté des personnes sourdes... En février 2001, le ministre Jack Lang présente le « projet d'outil pédagogique sur la langue des signes », un référenciel destiné à créer des diplômes d'enseignement de / en langue des signes. En février 2005, une loi décrète la LSF comme langue officielle en France. Aujourd'hui, ce sont des instituts plus ou moins privés ou des associations qui ont de nouveau intégré la LSF dans leur enseignement. Les professeurs sourds ne sont pas reconnus de façon officielle par l'Éducation nationale et ce sont des professeurs entendants qui signent, aidés par des éducateurs sourds.

Grammaire

La grammaire de la LSF est en 3D, ce qui la différencie de la grammaire française linéaire. Par exemple :

• Le francophone va dire « Hier je me suis super bien amusé à la fête... » en mettant les mots dans cet ordre.

• Le signeur va signer sur la ligne du temps que c'était hier, signer le mot la fête et qu'il s'est super bien amusé en utilisant les intensifs du visage et des gestes.

La langue des signes française a une grammaire différente du français signé (qui garde la syntaxe du français, mais utilise des signes pour les mots).

Clefs de la grammaire LSF

• Expressions du visage pour indiquer le sens de la phrase. Par exemple, pour poser une question fermée (qui sollicite une réponse par oui ou non), le locuteur aura les sourcils froncés pendant sa phrase. En revanche, une question ouverte comme « Où vas-tu en vacances ? » sera posée avec un haussement des sourcils, également utilisé pour les intensifs par exemple très ou beaucoup...

• La ligne du temps : il n'existe pas de conjugaison en LSF, il suffit au signeur de situer l'action sur la ligne du temps (perpendiculaire à lui : derrière son épaule le passé, au niveau de son corps le présent et devant lui le futur).

• Classificateurs : des gestes pronominaux montrant le rôle ou la forme du référent. Pour faire référence à un homme, le locuteur utilisera son index vers le haut, mais pour parler d'une voiture, il utilisera la main à plat. Notez que les noms pour homme et voiture sont différents des pronoms décrits.Les verbes de mouvement peuvent également être signés pour indiquer la direction : « La voiture tourne à gauche » sera le classificateur de voiture tournant à gauche. Autre exemple‚ « Un homme monte l'escalier » se fera par deux doigts imitant les jambes montant un escalier, dans un mouvement pouvant être différent selon qu'il s'agit d'un escalier classique ou en colimaçon...

• Pour raconter quelque chose et parler de personnes absentes le signeur définit sa place et celle des autres dans l'espace, à la manière d'une mise en scène théâtrale, il est ainsi plus facile de comprendre et de suivre visuellement de qui il s'agit et quels sont les rapports entre les personnages.

• Les verbes uni et pluri-directionnels : les verbes pluri-directionnels. Pour signer « Je te téléphone », le locuteur fera le signe téléphone de lui vers son interlocuteur. En revanche, « Tu me téléphones » se fera en signant téléphone de l'interlocuteur vers le locuteur
Les verbes uni-directionnels: qu'on utilise le "je", le "tu" ou le "il" le verbe aura la même forme comme par exemple les verbes 'aller', 'manger'.

La syntaxe de la LSF est un sujet de recherche. Elle est parfois enseignée comme une langue d'ordre libre ou une langue OSV (objet sujet verbe), mais certains chercheurs pensent que les choses sont un peu plus subtiles.
L'ordre des mots est le suivant : tout d'abord le lieu, puis le temps, ensuite le sujet et enfin l'action. Ce qui est logique puisque la pensée visuelle des sourds entraîne une mise en scène systématique de ce qui se dit : le décor est tout d'abord planté, les acteurs entrent ensuite en scène et l'action peut enfin débuter...

Vocabulaire et Genèse des signes

Le lexique des signes est toujours en perpétuel mouvement et s'enrichit encore aujourd'hui. En effet, au fur et à mesure que le monde des sourds découvre et accède à des milieux spécialisés (milieu étudiant ou professionnel), le besoin de créer de nouveaux signes se fait davantage sentir.

• des signes venus du mime : beaucoup de signes peuvent être faciles à retenir même pour un entendant car il font partie du mime pour des actions (manger, dormir, parler...), des objets (pomme de terre, poupée...), des lieux ou paysages (école, maison, montagne...), des animaux (vache, escargot, éléphant).

Ce sont ces signes culturels que sourds et entendants ont en commun dans leur imaginaire collectif qui sont la base de la communication entre eux ; ces signes créent souvent une complicité et un sens de l'humour commun. Tout cela fait des échanges entre sourds et entendants un moment agréable, voire une découverte, pour les entendants, d'un univers poétique qui allie visuel et pensée.

• des signes arbitraires : l'alphabet dactylologique est un des meilleurs exemples de signes arbitraires (bien que certains signes aient des ressemblances de formes avec la graphie de la lettre) créés afin de faire lire les mots français aux sourds. Il permet aux sourds d'épeler des mots à des entendants qui ne connaissent pas le signe correspondant, mais le plus souvent c'est pour épeler leur nom ou celui d'une ville dont le signe n'est pas encore connu. Il s'agit là d'un pont non négligeable entre les deux langues.

• des signes influencés par la langue française : en côtoyant le monde des entendants la LSF a aussi intégré des signes directement en relation avec le français et souvent les premières lettres des mots sont associées à des mouvements plus ou moins arbitraires, par exemple le v de vert, vrai ou vacances, le r de rêve ou de raison, le s de sœur ou le f de frère...

• des signes sans cesse inventés : ceux par exemple pour nommer quelqu'un : c'est la première chose que font les sourds lorsqu'une personne nouvelle arrive et qu'elle n'a pas de signe, ils en trouvent un en fonction du physique ou du caractère de la personne...

Quelles sont les caractéristiques qui font que les langues des signes sont de vraies langues ?

double articulation : (un nombre limité de phonèmes et des possibilités illimitées de création morphologique). Les langues des signes ont également la capacité de montrer la relation entre les symboles (marqueurs grammaticaux)

productivité : le nombre de phrases que l'on peut émettre est illimité, et de nouveaux messages sur n'importe quel sujet peuvent être produits n'importe quand. De même, de nouveaux signes n'ayant jamais existé auparavant peuvent apparaître, via des procédés complexes de création lexicale.

créativité : jeux de mots, poésie visuelle

temporalité : les langues des signes ont la possibilité de montrer le passé, le présent et le futur.

changements diachroniques : les langues des signes sont des langues vivantes qui évoluent avec le temps. De nouveaux signes sont créés tous les jours, tandis que d'autres deviennent obsolètes.

variantes régionales : d'une même langue des signes (les langues des signes ne sont pas universelles).

transmission culturelle : personne n'est programmé pour apprendre une langue spécifique ; les enfants sourds apprennent la langue des signes aussi naturellement que les enfants entendants (de parents sourds) lorsqu'ils y sont exposés dans des conditions idéales. De même, les langues des signes sont transmises de génération en génération dans des familles de sourds, tout comme les langues orales le sont dans des familles d'entendants.

métalinguistique : les locuteurs d'une langue des signes ont la possibilité de parler de leur langue, de réfléchir et de discuter sur celle-ci en utilisant la langue des signes. C'est une caractéristique propre aux langues humaines.

Autres sites à voir:

Langue des signes

Langue des signes

LSF

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#Posté le vendredi 01 juin 2007 08:00

Modifié le vendredi 17 juillet 2009 18:54

Le monde est sourd

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